12+  Свидетельство СМИ ЭЛ № ФС 77 - 70917
Лицензия на образовательную деятельность №0001058
Пользовательское соглашение     Контактная и правовая информация
 
Педагогическое сообщество
УРОК.РФУРОК
 
Материал опубликовала
Панагушина Елена Аркадьевна72100
Методист МКУ ДО Оричевского Дома творчества
Россия, Кировская обл., п. Оричи
1

Урок№ 43. Лабораторная работа. Определение солеустойчивости растений по степени выцветания хлорофилла (по Генкелю)

Полная версия 46 (час) лабораторных работ с видеоматериалами

Тип урока комплексное применение ЗУН учащихся

Метод обучения - основаны на самостоятельном проведении учащимися экспериментов, исследований и выдвижение гипотезы. Определение путей ее реализации, подбор необходимых приборов и материалов самими учащимися.

Формы организации деятельности учащихся

Форма организации работы

Особенности,

признаки

В каком случае выбираем ту или иную форму на теоретическом обучении

В каком случае выбираем ту или иную форму на практическому обучении

Парная

Когда преподаватель организует выполнение работы парами: сильный учащийся – слабый учащийся. Или два равных по успеваемости.

1.В ходе актуализации опорных знаний, когда предстоящая работа требует серьезного предварительного осмысления. Пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе лабораторно-практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

Во время проведения итогов возможна организация взаимной оценки работ.

1.В ходе вводного инструктажа, когда предстоящая практическая работа требует серьезного осмысления, пары учащихся обсуждают предстоящее задание.

2.В ходе практической работы возможна организация взаимоконтроля и взаимопомощи.

3.В ходе заключительного инструктажа возможна организация оценки работы

Закономерности взаимодействия организмов и экологиче­ских факторов.

Любой организм в среде своего обитания подвергается воздей­ствию самых разнообразных экологических факторов: климати­ческих, эдафических и биотических.

Несмотря на очень большое разнообразие экологических фак­торов в природе можно выявить общие закономерности их воз­действия на организм и ответных реакций организма на них.

Эффект воздействия экологических факторов среды зависит от их характера, дозы, воспринимаемой организмом (высокая или низкая температура, яркий свет или темнота, дефицит или избы­ток влаги), его физиологического состояния и возраста.

Для каждого организма существуют наиболее благоприятные конкретные значения факторов, при которых все процессы его жизнедеятельности осуществляются наиболее активно. Наиболее благоприятное значение факторов для жизнедеятельности полу­чило название точки оптимума. При изменении экологического фактора как в сторону снижения от точки оптимума, так и увели­чения жизнедеятельность организм будет угнетаться.

Способ оценки абиотических и биотических факторов место­обитания при помощи биологических систем называют биоинди­кацией.

Организмы или сообщества организмов, жизненные функции которых тесно коррелируют с определенными факторами среды и могут применяться для их оценки, называются биоиндикаторами.

При ухудшении влагообеспеченности, под воздействием солей происходит деструкция хлоропластов, нарушается синтез хлоро­филла а и Ь, изменяется прочность связей в хлорофилл-белково- липоидном комплексе пластид. Определить солеустойчивость растений можно по скорости и степени выцветания хлорофилла.

Цель работы: изучить солеустойчивость растений по степени выцветания хлорофилла.

Материалы и оборудование: растения сортов различной соле- устойчивости; 2—4%-ные растворы №С1 или Ка2§04; кристалли­заторы; химические стаканы на 100 мл.

Ход работы. Листья растений двух-трех сортов, различаю­щихся по солеустойчивости, срежьте под водой у основания че­решка (используйте листья одного яруса). Контрольные растения поместите черешками в воду, опытные — в 2—4%-ные растворы №С1 или №2§04 и выдержите на рассеянном свету 7 суток. Под влиянием солей в результате разрушения хлорофилл-белкового комплекса происходит постепенное выцветание хлорофилла (из­менение общей окраски листьев или появление бледных участков — солевых пятен, площадь которых во время опыта увеличивается). Изменение окраски листьев отмечают на третьи и седьмые сутки. У несолеустойчивых сортов выцветание хлорофилла идет быст­рее и в большей степени. Результаты опытов запишите по схеме, сделайте выводы.

Особенности выцветания хлорофилла у разных видов растений

Вариант

Изменение окраски листьев

Выводы о солеустойчивости

3-й день

7-й день

       
       

Контрольные вопросы

1.Можно ли, используя метод Генкеля, определить устойчивость растений к нефтяному загрязнению?

2.Что такое солеустойчивость?

3.Как называется экологическая группа растений, устойчивых к за­солению почв?

 

Хлорофилл в листьях растений

 

 

 

Научные исследования ХЛОРОФИЛЛА

 

 

Ресурсы:

ПРАКТИКУМ ПО ЭКОЛОГИИ Н.А. Иванова, Т. В. Сторчак, Э.Р. Юмагулова

(Учебно-методическое пособие)

Сайт YouTube: https://www.youtube.com /

Хостинг презентаций


 

Опубликовано в группе «Учебный фильм - окружающий мир, естествознание, краеведение»


Комментарии (0)

Чтобы написать комментарий необходимо авторизоваться.